浅析农村小学音乐教育现状及建议

　　素质教育背景下，注重学生德、智、体、美、劳的全面发展。其中，美指的是美育，是培养学生认识美、体验美、感受美、欣赏美、创造美的能力的教育，也称美感教育或审美教育。音乐教育是实施素质教育的重要手段之一，能培养学生的综合素养与品位，提高学生的音乐审美能力，陶冶学生的情操。农村小学应重视音乐教育，加强音乐教师队伍建设，改善教学条件，提高农村音乐教育质量。

　　一、重视音乐课堂，促进全面发展

　　音乐课堂是学生陶冶情操、放松心情的主要场所。让学生更好地学习音乐，需要学校、教师和家长共同认识到音乐课堂的重要性，这样才能促进音乐教学更好地开展。

　　音乐承载着人的灵魂，承载着人的思想。面对同一首歌曲，不同的人会有不同的感受，相同的人在不同的时刻也会有不同的感受，这就是音乐的魅力。学习音乐能让人身心愉悦，帮助学生陶冶情操，丰富学生的课余生活，学生在学习困难的时候，听一首音乐能有效放松心情，以后步入社会工作之后，也可以通过音乐调整自己的情绪。例如，学生参加合唱团能培养学生的合作精神，登台表演能锻炼学生的心理素质等等，由此可见，音乐教育对一个人的成长有着至关重要的影响。学校应重视音乐课堂，适当增添音乐教学设备，改善教学条件，教师也要不断加强学习，提升教学水平，共同为学生学习音乐营造良好的环境，让学生通过学习音乐，真正的感知音乐、了解音乐，从音乐课堂中学到其他课堂不能学到的知识，提高学生整体素质，促进学生全面发展。

　　二、提高师资力量，丰富课堂内容

　　良好的师资是教学质量的可靠保障，但很多农村小学并不具备相应的音乐教学条件，音乐教师整体水平不高，师资力量有待提升，甚至一些学校没有专业的音乐教师，由其他任课老师兼任，不利于学生对于音乐课程的学习。在小学音乐课堂上，有的音乐教师给学生播放音乐教材中出现的歌曲，这虽然也是音乐教学的一种方法，但这样的课堂毫无创新力，大大限制了学生的发挥能力，对此教师要提高自身知识积累，为课堂注入新的元素，让学生积极的参与到音乐课堂的活动之中，培养学生的学习兴趣。

　　音乐课堂的学习氛围是非常欢快的，音乐课是小学生比较喜爱并乐于学习的科目之一。学校应该聘请专业的音乐教师，强化学校的师资队伍，教师本身也需要与时俱进，了解当下学生感兴趣的内容，并融入到实际教学中，激发学生的学习兴趣。小学课本中的歌曲较为简单，教师应积极的让学生参与到演唱活动中，给孩子们讲解音乐背后的故事，丰富课堂内容。例如在学习《抗敌歌》和《我爱你中国》这两首歌曲的时候，教师就可以给学生讲解一些中国近代的历史，培养学生的爱国主义情怀，同时也可以让学生更好的体会歌曲，把感情带入到歌曲演唱活动中。

　　三、简化音乐教材，培养学习兴趣

　　兴趣是最好的老师，学生只有对音乐有足够的兴趣，才能使学生在轻松愉快的氛围中学到音乐文化知识以及音乐的核心素养。在小学教育的音乐教学中，选进音乐教材的音乐作品，除了可以愉悦人们的身心，而且还蕴含着丰富的人生哲理，给予了学生非常重要的人生意义。

　　音乐教学让学生了解更多的音乐，从而发现学生身上更多的可能，但是音乐课本上的一些内容并不适合课堂教学，因此教师要简化相应的音乐教材，让学生更好的学习音乐知识，培养学生学习音乐的兴趣。例如，在学习交响乐曲有关内容的时候，学生们因年龄较小，并不理解交响乐，而交响乐也需要很多的音乐设备，开展课堂教学存在难度。对此，教师可以简化教材内容，让学生观看一些交响乐的视频，并且给学生讲解一些指挥交响乐的手势和固定的动作，这样可以让学生更好的了解这部分知识。

　　音乐学习是培养学生欣赏美、体会美、了解美的一个过程。在小学音乐教学的过程中，我们要从学生的角度出发，培养学生的音乐兴趣和音乐情操，让学生把音乐当做生活的一部分，了解音乐本身的乐趣和意义，让音乐陪伴学生健康成长，促进学生综合素质发展。

　　作者：兴义市白碗窑镇岔米小学 屠贵金